Minicurso 15 --ESGOTADO!!!--

A (orto)grafia de palavras em textos de alunos Ensino Fundamental

Neste minicurso, apresentaremos reflexões desenvolvidas a partir da pesquisa “Aspectos segmentais falados e prosódicos da escrita de crianças e adolescentes: evidências de relações entre enunciados e escritos” (FAPESP 2009/14848-6), sobre características da segmentação não-convencional de palavras em textos de alunos das quatro últimas séries do Ensino Fundamental (EF). Selecionamos uma amostra transversal de textos desses estudantes, participantes do Projeto de Extensão Universitária “Desenvolvimento de Oficinas de Leitura, Interpretação e Produção de Textos no Ensino Fundamental” (PROEX/UNESP, 2008-2011), e identificamos ocorrências como ‘com tinuou’, ‘na quela’ e ‘meamava’, ‘ajudime’, as quais podem ser classificadas, em relação às convenções ortográficas, como hiper e hipossegmentação, respectivamente.

Mostraremos que é importante analisar as classes gramaticais a que pertencem essas estruturas cujas grafias não são convencionais, pois se verificam tendências que possivelmente ajudam o professor no trabalho em sala de aula, particularmente, quanto a planejar o conteúdo das aulas de Língua Portuguesa. Entre essas tendências, encontramos: (i) itens gramaticais hipersegmentados, tendo ocorrido, em ordem decrescente, preposições (‘a té’), pronomes (‘a quele’), conjunções (‘em bora’); e (ii) sequências de ‘clítico + palavra’ hipossegmentadas, tendo ocorrido, em ordem decrescente, as seguintes estruturas: preposição + advérbio/pronome (‘atarde’, ‘porisso’); artigo + nome (‘agente’); artigo + pronome (‘oque’); pronome + verbo (‘ciesconder’); conjunção + pronome (‘eseu’). Em comum, identificamos a flutuação gráfica de itens gramaticais que (i) têm a função de estabelecer relações de subordinação entre os constituintes da oração e (ii) são, predominantemente, monossílabos átonos. Argumentaremos que ambas as características morfológica e fonológica contribuem para as flutuações gráficas identificadas, o que dá pistas, também, dos tipos de dificuldades ortográficas que persistem nos anos finais do Ensino Fundamental.

Profa. Dra. Luciani Ester Tenani (UNESP/ São José do Rio Preto)

Área em que se insere: Língua Portuguesa, Linguística, Educação

Sexta-feira, dia 16/09, das 16h15 às18h

Sala: 02 - bloco A

Choca com os minicursos: 25 e 35